Mediaprojektit, mediakanavat ja periaatteessa viestinnän monet elementit ovat tärkeässä asemassa koulutuksessa. Suomessa opettajat edistävät medialukutaitoa erilaisissa osatekijöissä, kuten journalismissa, mainonnassa, pelaamisessa, markkinoinnissa, sosiaalisessa mediassa ja muualla. Suomessa sitä halutaan kutsua media- ja tietotaidoksi, lyhyesti MIL. Englanninkielinen mediakoulutus on ensisijainen tavoite […]
Suomalaisen kansallisen opetussuunnitelman mukaan 1.-9.-luokkalaiset voivat oppia ohjelmointia. Ohjelmointi on monimutkaista ja sitä käsitellään pääosin toisen asteen tai kolmannen asteen tasolla, mutta ei Suomessa. Maa nojautui nykyaikaistamiseen parantaakseen luokkahuoneiden kokemusta sekä opettajille että oppilaille. Integroinnin ja sen jälkeen soveltamisen myötä, […]
Suomessa opettaja ei ole ainoa, joka opettaa. Oppilaat oppivat myös toisiltaan erilaisten interaktiivisten harjoitusten avulla. Opettajat koulutetaan edistämään yhteisiä kokemuksia sekä yhteistyötä luokkahuoneessa. Jokainen on vastuussa omasta oppimisestaan. Siksi yhdessä työskentelevät oppilaat ovat jotain mitä maan opettajat asettavat etusijalle. Tässä […]
Koulutus ja kouluttajat Suomessa ovat parhaita siinä mitä he tekevät. Siksi suurin osa muista maista kiittää maata tehokkaasta, mutta monitahoisista opetusmenetelmistä ja käytännöistä. Suomessa ei ole helppoa tulla päteväksi opettajaksi, mutta monet, jotka valitsevat tämän uran, suorittavat sen kirkkaasti. He […]
